农村义务教育状况调查实践报告

农村义务教育状况调查实践报告（精选9篇）

想要知道一些情况或事件时，我们需要调查清楚情况，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。那么你真的会写调查报告吗？以下是小编为大家收集的农村义务教育状况调查实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。

一、调查的目的、意义以及调查方法

随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情况

1.教学问题

在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：

(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。

(2)师资队伍不稳定，总体素质不高。

(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。

(4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2.教师问题

调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：

(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。

(二)尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。

(三)最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。

另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：

(一)农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。

(二)随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。

3.学生问题

学生自主学习的现状与思考

在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了47.67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。

通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。

4.家长问题

在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时，75.36%的家长选择“一般”，5.8%的家长认为“较差”。可以看出，很多家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于当地教育，就将孩子送往城里上学。

当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有17.5%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20%。然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有58.75%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢?对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。

对家长问题的一些思考：

(1)家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。

(2)家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。

(3)家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去“将来出息会大一点”，“将来不再去忙土地”。但也许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。

三、解决农村教育问题的对策和建议

结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点：

1.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题

发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相 ……此处隐藏23466个字……和各阶段学生欢迎的，随着惠州经济的决速发展和对外交流的增多，更使家长们感到英语在工作和生活中的重要性，英语培训班主要以学习口语为主，参加培训班的学生主要想提高自己的听说能力及交流沟通能力。在所有的培训班当中，英语培训班的收费是最高的，在参加英语培训班的中小学生当中，最贵的是30天3000元，最便宜的巧天也要150元，这说明现在的家长很重视子女的英语教育，不借重金为孩子打基础。回答：“请家教补课”的占9.3%；请亲戚好友托管的占2.3%；让小孩在家玩的占62.8%

二、家长对孩子假期生活的要求

在问到“家长对孩子假期生活的要求”一题（是多项选择题），家长回答：“有人看管，完成好暑假作业”的占46.5%;“利用假期补习功课”的占44.2%;“让小孩参加各种文体活动”的占32.6%;尊重孩子自己选择的占9.5%;“接受爱国主义教育”的只占2.3%。以上数字说明现在家庭教育中重视智育，忽视德育的家庭居多。

三、孩子是怎样安排暑假活动的

孩子们暑假选择喜爱的项目较多，有的孩子喜爱的项目多达六项，最少的也有一项，调查数字表明：

1．孩子暑假活动丰富多彩

有近八成的学生每天看电视；有六成的学生每天做署假作业；有四成的孩子会帮助家长做家务；34.9％的学生选择参加体育健身训练活动，有25％的学生喜欢看电影，巧％的学生参加艺术培训，10％的学生参加学校组织的各种活动，只有5％的学生喜欢参观博物馆艺术中心等文化设施。其余的喜欢逛街、参加户外活动、品尝美食等

2．阅读受到青少年欢迎

阅读课外书籍是学生们假期生活的重要内容之一，有近六成以上的学生选择阅读课外书籍，从书籍的来源看，有18.6％的是借阅的，自己购买的占32.6%。这表明中小学生所拥有的书籍绝大部分是他们自己从书店买来的。在自己购书的学生当中，统计了一下署假期间，他们准备用于购书平均花费在50元以上。对于中小学生来说，暑期课外阅读有着相当宽松的环境，那么他们更喜欢哪一种书籍呢？调查发现，在有阅读课外书籍的学生总数中，有26.1％的学生首选“小说”，其次是“漫画”占21.7%，选择“科技书”的占13%，有8.7％的人在看“社会科学”方面的书籍。其他的则看些传记、流行时尚的书籍。这表明，中小学生署期阅读的休闲方式占主导地位，爱看小说和漫画。这两类书籍一个共同的特征在于它的消遣性，由于学生们平时学习的压力大、用脑过度，所以暑期他们首先考虑的是放松自己，休息大脑，消遣的书籍也就成为他们的首选。因此，建议有关部门对于目前图书市场中针对青少年的各类书籍进行系统的拓展与推广，为广大中小学生提供更多健康、有益、有助于成长的书籍。调查结果还显示，孩子手中的暑期课外书近三成都是“考试类”书籍。尽管孩子们对读课外书兴致很高，但因为升学的压力能如愿以偿的并不多，目前学生手中所谓的“课外书”33.2％都是考试类书籍。

3．游泳成为暑假学生最喜欢的运动

在回答“你有什么喜好，打算参加什么活动”，有34.9％的学生对各类体育活动有不同程度的爱好，从选择体育项目的排名来看：排在第一的是游泳，占参加体育活动总体的33.3%；排在第二的是篮球，占20%，排第三的是乒乓球、羽毛球的各占13.3%，其余选择直排轮、散步和骑单车。参加这些体育活动，有近半数的学生会到体育馆和体育场地参加活动。据调查，参加这些活动，去体育场地活动，费用最贵的一次要几十元，最便宜的也要10元。

4初中生上网人数较多

从调查中发现41.9％的学生选择上网，其中：在家上网的占上网总人数66.7%，在网吧上网的占33.3%。在上网的学生人群中，初中生上网的占50%，高中生上网的占27.8%，小学生上网的占22.2%。调查资料表明，初中生和高中生上网人数比小学生多。上网除了柳天交友之外，玩游戏也是孩子们沉迷网络的一个重要因素。我们此次对有上网的学生调查时，问学生上网的目的是什么？有将近四成的学生是玩游戏，22.2％的学生上网聊天，11.1％的学生上网查询学习资料，其余的学生则表示自己不玩网络游戏，只是用来听音乐和熟悉电脑操作，大多数的孩子每周上网不超过20小时。

5.18.6％的学生打算去旅游

利用假期外出旅游，饱览祖国的大好河山，增长知识，也是家庭经济条件好的小孩署假活动内容之一。所以，有18.6％的学生选择外出旅游而小学生就占外出旅行比例的六成。署假期间，中小学生结伴旅游的人数与规模正在与日俱增。这一方面反映了青少年对知识的渴求早已突破了单纯课本知识的界限，而乐于向社会和生活学习；另一方面也显示了青少年对人生价值观念的变化。对于旅游业来说，学生的假期则蕴涵着无限的商机。

四、学生们的心声

署假对于家长和孩子来说，本该是轻松、快乐的，但由于无人看管，孩子基本处于“放羊”状态，孩子无聊，家长无奈。一些家长碰到一起就会相互打听，哪儿有什么班适合自己的孩子，给孩子安排个地方，不管学到多少知识，只要有人看管就行。放假了，我们并不开心。按理说，署假对于平时学习紧张的孩子来说，应该是件高兴的事，可很多孩子并不喜欢署假，声称“暑假最没意思”。有一位小学生，报名参加了三个培训班。参加好几个课外班，一天紧忙乎，这个暑假孩子能快乐起来吗？说到署假生活，他们几乎异口同声：“整天在家憋着，难受死了，我们想每天出来踢2个小时球，可没有像学校那样的足球场，人也凑不上，4个人踢足球，一点意思都没有。”署假里，很多学生最想与同学一起上书店、公园等地方，可家长不让，说几个孩子一起上公园，太不安全了。还有些同学声称“署假是我最孤独的时候，没有朋友陪我玩，我只能看看电视，玩玩电脑”。“暑假也是我最忙的时候，妈妈总是给我报许多兴趣班、培训班什么的，简直比上学还累！”下学期就要上初中的一位同学感叹：“暑假本来是可以尽兴玩的，可玩啥呀，可去的地方太少了。没有比赛项目，没有展览，顶多去游游泳，可也不能总去呀。就是一句话，署假一点意思都没有，还不如在学校，有那么多同学在一起。”

童言无忌。孩子的“没意思”，反映出不少中小学生暑假生活的苍白、单调和乏味。孩子们企盼的是休闲、自在、快乐、充实的暑期。

五、几点建议

1学生暑假还是要以休息为主，不能给孩子加压太多的学习任务。提倡青少年多参加户外活动，多与其他青少年交往，提高人际交往能力，有利于健全他们的人格，增强社会适应能力。

2要让孩子的署假生活精彩起来，需要学校、家长及社会各方形成合力。学校不可放假了就“大不管”，把学生这期间的一切全部推给家长，应提早为孩子们设计、组织一些有益的署期活动。例如，带领学生上郊外观察植物、动物；孩子爱运动，不访在署假里举办一些球类、棋类友谊赛，在玩中激发智慧的灵感；各级文化部门应多组织一些面向学生的文化娱乐活动，如各种小发明、小创作等展览，在提高孩子们动手能力的同时，激发他们对科学技术的兴趣；相关的公共活动设施在假期免费对学生开放；有条件的社区设立一个“中心”来照看放假的学生或组织学生参加社区的一些公益活动等，让孩子假期生活过得轻松愉快，有意义。