幼儿园教案

幼儿园教案(集锦15篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

一、活动目标

1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

二、活动准备

1、课件

2、大海图一幅，各种水生动物。

三、活动过程

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

1、提问

(1)我们来到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!

提问：你听了音乐，有什么感受?

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

(完整欣赏一遍)

1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

(2)小鱼怎么游的?

(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。

(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

(7)跟音乐不同的小鱼游。

2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

(1)听听着段音乐是谁来了?

(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

(4)辨别小鱼逃跑的乐句。

3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

三、师生合作游戏。

1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

2、交代游戏要求：

(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

3、游戏。

4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

一、活动目标：

通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

二、活动重难点：

理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

感受微笑的魅力。

三、活动准备：

1、经验基础：熟知海底的动物

2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片

四、活动过程：

（一）微笑对比引出活动

师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”

你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

（二）讲述故事《爱笑的鲨鱼》

1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？

2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）

9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

（三） 联系生活经验拓展

1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

2、联系生活经验自由讲述。

3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

五、活动反思：

首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。

活动目标：

1、初步学习 ……此处隐藏7442个字……>

教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。

画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

3、提醒幼儿耐心的涂海水

4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”

一、活动目的：

1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。

二、活动准备：

已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

（1）放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？

（2）让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？

（3）引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

（4）老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。

3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。

幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

四、活动反思：

学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

一、活动目标：

感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。

体验鱼同伴做游戏的快乐。

让幼儿自己动手制作头饰。

二、活动准备：

鲨鱼的头饰若干。

三、活动过程：

1、欣赏音乐：

（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：

——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的）

“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏）

（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。

2、理解音乐内容：

（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：

——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？”

（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。

（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：

——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。

3、学做音乐游戏：

（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：

——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的）

“好像发生了一件什么事情？”

（2）幼儿自由用动作表现。

4、游戏玩法：

（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。

（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。

（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。

（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。

（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。

5、制作游戏头饰：

幼儿自己动手制作小鱼的头饰。

设计意图：

在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

教学目标：

1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

教学准备：

魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。

教学过程：

1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？

2、谈话：

⑴苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？

⑵学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。（此游戏可反复进行）

⑴找和自己颜色相同的苹果朋友；

⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束，大家一起吃苹果。

延伸：

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

活动目标1.帮助幼儿练习正确使用量词。

2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

活动准备1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3.准备一些能拼搭成小火车的积木。

活动过程 一、教师搭火车

教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？

创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

二、教师介绍游戏的玩法和规则。教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，

并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；

说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。

教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”

教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。

三、教师带领幼儿游戏

教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的喜悦。

四、幼儿自主游戏

教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。

说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。